在多家的现场改善和快速培养人才的培训与咨询实践中，笔者总结出快速培养现场一线人才的人才六定培育法，人才六定培育法分别指的是：定标准、定等级、定数量、定时间、定课题、定导师。

　　人才六定培育法将解决企业面临的人才培养周期长、培训成本过高、内部经验共享与传承不足，人员成长重复投资、培训中理论脱离实际、培训后无法学以致用等一系列人才培养的棘手问题为突破口，为现场一线人才培养总结出了一套理论和实际相结合的操作工具。

　　下面，我们简单地介绍一下人才六定培育法的内容。

　　(一)定标准：即明确各个岗位每级技能的达标标准。大家都知道，医生要执有职业资格证书才能上岗，如果医生执有行医资格证书，看病治死人，那叫医疗事故，如果没有行医资格证书，看病治死人，则叫故意杀人，要追究刑法责任。现场一线人才的培育，同样需要执行这样的执证上岗制度。

　　(二)定等级，即明确各个岗位的技能分为多少个等级，如设备维修工之机、电、仪、自动控制四个工种的技能划分等级，如机械一级维修工到机械七级维修工。

　　(三)定数量，即明确各个工种每级技能考核达标的人数，每级技能工的达标人数做为对部门主管人才培养的考核指标。

　　(四)定时间，即指什么时间达到什么技能标准予以规定并明确。在这里，需要特别说明的是员工的成长不是等的而是被逼的，要做到快速培养人才，定时间就显得非常关键。

　　(五)定课题，有两层含义，一是依据各工种技能标准与等级明确培训内容，二是依据工作中的问题进行课题改善攻关。

　　(六)定导师，这里的导师不是传统意义上的师傅，这里的导师必须要经过相关资质考核，相当于six sigma中的黑带大师，需要带领团队完成一系列的课题改善攻关活动。导师必须扮演好五种角色：宣传员、运动员、指导员、协调员、管理员。有一家优秀的企业大家都听说过宝洁，有人曾经询问宝洁的高管，为什么你们能做到全世界快速消费品第一名?宝洁的高管自豪地说，是因为我们的导师制度执行得非常好，我们的每一位主管都是一个好的教练和导师，能够随时随地的在非正式环境中辅导我们的员工。

　　人才六定培育法通过运用系统、规范的人才培育的制度和方法，达到快速培育出合格人才之目的，最终建立起企业的人才复制系统，解决企业内部经验共享与传承不足，人员成长重复投资的老大难问题。人才六定培育法以企业标准化作业为根本，以专业技术人才能力模型培养为主轴，以员工参与现场改善创新为手段，以课堂理论培训和实际操作训练为依托，形成企业现场一线人才培育的体系。