二、通过互联网如何让员工更好的学习

在互联网时代综合共享条件下，如何让自我传播空间的革命为我所用、让学习项目的选择和信息管理成为自身提高：是网络时代高效益学习力的必然。

信息的互享，使同质化现象严重，这需要组织、应根据自身业务团队的需要进行精细化的挑选。

1、根据行业要求，量身定制。

2、匹配组织团队结构层次，让各个层级有的放矢。

3、对专业的选择和兼容要恰当，培训课程内容是其一，行业知识、经验背景是其二。

4、对问题解决针对性要强，主要解决那些问题，需要达成什么样的目的等方面进行把关。

百度、谷歌等方面的搜索引擎能够在一定程度上找到相关的内容，在获得一定的了解上，通过多媒体网络注册，一定的会员费、能通过网络得到相应的学习成长。

这种学习的局限也比较多，没有根据企业要求量身定做，所倡导价值往往与企业需要不相符，这需要合适的专家选择，邀请内训是一定条件下更加具有效果。

由于网络的泛滥，对专家时效性难辨局面。需要尽可能对专家实战水平考量，更符合企业的实践需要的，看实践管理经验、和是否具备咨询经历等。

针对企业实际问题上更要实效，这样避免只动口不动手，没有实践能力的传道，很难想象，连自己都不会做的人，能够教会别人做什么。

再则、是远程学习、近年来比较流行的学习方式，对于许多分支机构企业来说很是实用，聚在一起成本太高，通过互联网能够很好的解决了这一难题。

远程学习需要注意几个重点，一、要结合企业的主流文化传播，这特别重要。建议可根据企业内部文化传播内容，在学习之前，大家可一起唱企业歌，或某些普及企业文化举措，这样便于企业的文化凝聚。

其次，远程教育要注重学习前的结构化沟通，每个分部需要事前有专人策划，避免冷场、没有人员发言，造成尴尬的局面、及培训后大家不积极讨论和总结。

最后，由于空间距离因素，造成彼此距离感，需要各分部、各单元更加积极主动回应，建立积极学习氛围，让每次组织都能形成意想不到的创意，新的收获，形成远程学习的文化景观。

三、企业人力未来培育、及学习特点怎样的

现在和将来-组织、团队、个人的学习力主要在于企业、团体和个人对学习力内涵的真正领悟、把握，是发展的核心力、经营的生命力所在。