3、创设浓郁的教学研究氛围，促进青年教师专业快速成长，要求50岁以下老师每人每学期写一篇教学论文或教学心得，积极参加全省、市论文评比。

(三)发挥电教功能，提高教师专业水平

为加快推进信息技术教育和学科课程的整合，培养教师熟练运用信息技术为教学服务能力，电教中心要加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，积极进取，开拓创新，努力使电教工作成为提升我校教育档次，促进教育改革，全面推进素质教育的有力支撑。

1、充分使用课件，让课堂充满生机

学校要每间教室都配备了多媒体设备，教师们每天都可以用多媒体辅助工具进行教学，课件形象生动的演示，音、图、文并茂的视觉享受，学生加深了理解，课堂更高效。

2、加大培训力度，让教师快速成长。

全面提高教师运用信息技术水平，学校每年要举行教师信息技术培训。对青年教师进行网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训，缩小了教师之间的差距，使教师个个能安全上网进行熟练操作，查看有关教育教学信息，保证了学校信息平台的正常使用，进一步提高了教师用好多媒体的能力和多媒体课件辅助教学的技能。

3、成立课件小组，提升学校电教水平。

为了进一步提升学校电教水平，学校应精心挑选能力强、素质高的青年教师，成立学校课件制作小组。

三、注重实践，德育工作有实效

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育工作要坚持认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，注重实践，开展以爱国主义为核心的民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实教育内容，完善德育教育方式，努力开创学校德育工作的新格局。

(一)抓好德育队伍建设，营造全员育人氛围。

充分发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，德育处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。加强班主任工作的管理和指导。采用请领导专家做讲座、召开班主任经验交流会、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。每月开好一次班主任例会，健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。