更新时间：2018-09-01 04:41作者：三水老师
教育实践活动盘点交账，一方面要言而有信深化落实整改，不达目的不罢休，把群众满意作为评价活动成效的根本标准，另一方面着眼常态化、长效化，固化教育实践活动取得的重要实践成果、制度成果、理论成果，坚持党要管党、从严治党，推动形成风清气正的良好政治生态。把成功经验提炼好，深化对作风建设的规律性认识，是巩固教育实践活动成果，对症下药治理顽疾，改进党的作风长效机制和刚性约束的重要工作和思想方法。
规律是事物之间的内在的必然联系，世间万事万物运行都有规律。北宋苏洵曾经说:“事有必至，理有固然，惟天下之静者，乃能见微而知著。月晕而风，础润而雨，人人知之。”规律往往不断重复出现，在一定条件下起经常性的作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。抓住了规律，就等于抓住了事物的“牛鼻子”，就能做到见微知著、预风测雨，不断从“必然王国”走向“自由王国”。
习近平总书记指出，作风建设关键是要在抓常、抓细、抓长上下功夫。习总书记强调，作风建设是永恒课题，要标本兼治，经常抓、见常态，深入抓、见实效，持久抓、见长效，通过立破并举、扶正祛邪，不断巩固和扩大已经取得的成果，努力以优良的党风政风带动全社会风气根本好转。深刻领会、贯彻落实习总书记的重要讲话精神，把“抓常、抓细、抓长”转化为作风建设上的约定俗成，就必须从正反两个方面把握规律性认识，切实做到因势而谋、应势而动、顺势而为，确保作风建设有的放矢。
无论是刹“四风”还是树正气，作风建设上的“破”和“立”都要立足于着力深化规律性认识，从把握规律入手顺藤摸瓜、庖丁解牛，真正发挥荀子所说的“以近知远，以一知万，以微知明”的作用。切不可大而化之、眉毛胡子一把抓、隔靴搔痒，更不能南辕北辙、无的放矢。“四风”问题最大特点是反复性和顽固性，这也是作风顽症“风过草抬头”，屡禁屡犯、禁而不绝的症结所在。要根治这两大难题，就要从其成因、蔓延等规律性特点上寻找突破口，开展“靶向治疗”，破解其重复出现的基因链，铲除其形成的土壤，改变其滋长的气候环境，并培元固本、形成长效，确保痼疾不复发、“四风”不反弹。同样，作风建设在“立”的问题上，也要探索规律，善于总结和推广成功做法、典型经验，由点及面，形成制度，使之蔚然成风。