更新时间:2018-08-20 15:13作者:三水老师
新;后者指教师的创新素质,主要不是体现于教案中、课堂里,而是体现于教学对象创新精神和创新潜力的养成发展、开花结果。为此,教师务必透过“学习、学习、再学习”,不断更新观念,理解新知,强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念,立“教为不教”的观念;
破“一张考卷论高低”的观念,立全面考察创新潜力。
由此可见,在全面推进素质教育的这天,热爱学生,培养学生良好的个性品质,使其得以全面发展,是教师成功的关键。
教师岗位练兵总结(四):
教师岗位练兵活动经验总结
为了进一步提高我校教师的整体素质,打造一支思想品德良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍,我们本着“面向全体,全员参与、突出重点、注重实效”的原则,在校开展了历时两年的岗位练兵活动。
2009年3月,我校按照《依安县中小学教师素质提升岗位练兵活动实施方案》的要求和部署,领导班子坐下来按练兵活动要求成立了以校长、主任和骨干教师组成的领导小组,制定了合理有效的实施方案、计划、考评细则,。召开全校教职工宣传动员大会。结合个人自查,制定了切合自己实际的个人练兵计划。随后,全校的55名教职员工用心参与了岗位练兵活动。校园给每个人建立起了岗位练兵档案,囊括了教师的练兵计划、三笔字、简笔画、演讲稿、心得体会、论文、课后反思等资料,使岗位练兵活动有序开展。校园用心组织全体教师进行了扎实认真的练兵活动,分别从理论学习、岗位技能、课堂教学、教育科研四个方面进行了岗位技能训练、岗位技能竞赛、岗位技能考评,做到了人人参与、项项考核,逐项过关。
第一方面:专业学习,理论支撑。
两年来老师们除了每月一次的集中业务学习外,他们一向坚持利用课余时间自学教育法律法规、教育理论、新课程标准以及县级各种教育,法规文件,要求教师学原文,记笔记、写心得、谈体会、讲应用。教导处及时印发了理论学习推荐书目和相关学习材料,校园为教师订购了报刊杂志、购买了读书资料、开放图书室、阅览室、电子备课室,极大的丰富了教师的学习资源,使理论学习活动贯穿于岗位练兵活动的全过程。教师把有用的、感触深的随时记录下来,把成功的经验或值得推敲、值得深入研究的问题记下来构成教学随笔。在不断地积累、研究的过程中教师们的理论水平和业务素质都有很大的进步。在去年的论文评审过程中我校有15人分别获国家省市级获项。