给孩子一个空间，让他自己走;给孩子一个时间，让他自己去安排;给孩子一个条件，让他自己去锻炼;给孩子一个问题，让他自己去找答案;给孩子一具困难，让他自己去解决;给孩子一个机遇，让他自己去抓住;给孩子一个冲突，让他自己去讨论;给孩子一个对手，让他自己去竞争;给孩子一个权利，让他自己去选择。

　　有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。

　　有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。?

　　有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。?

　　有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统;不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：\\\"下下人有上上智。\\\"我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。? 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。

　　白衣天使，默默奉献，那是救死扶伤的陪衬;辛勤园丁，甘为人梯，那是桃李满天下的陪衬;军人的妻子甘作牺牲，那是军功章里的一半的陪衬;甘为他人作嫁衣的编辑，幕后的配音演员以及跌打滚爬的陪练运动员等，不都是一种陪衬人生吗?这里没有名利的角逐，也没有荣辱的计较，有的只是垦荒牛式的寂寞，春蚕般的吐露。

　　看够了滚滚红尘，汩汩物欲，看够了欺世盗名，尔虞我诈以后，我们才真正懂得这种这种陪衬的博大与尊贵。

　　您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

　　您的教导，我铭刻在心;您的关怀，我感激在心;您的帮助，我感谢在心。

　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。