开展“两学一做”学习教育，必须夯实“学”这个基础真学、真懂是前提,真信、笃行是结果,学用结合、知行合一,是党的优良学风作风的具体体现,也是全党凝心聚力、实现奋斗目标的必然要求。“学党章党规”，就要明确基本标准、树立行为规范。党章党规是党员干部的行为准则和规范，任何人，不管官多大、资格多老，都要讲纪律守规矩，认真履行好党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规。“学系列讲话”，就要深刻认识习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的最新发展;就要深入领会习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，科学把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。只有这样，才能坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，加强“信仰之修”，熔铸“信念之魂”。

开展“两学一做”学习教育，必须抓住“做”这个关键这次学习教育的着眼点和落脚点，就是要引导广大党员做合格共产党员。如何争做合格共产党员，“做”是最能体现自身鲜明特色的。每名党员所处岗位不同，要通过学习，按照党员的标准严格要求，履行义务，并立足岗位作贡献、做表率。“做合格党员”，不是喊在嘴上、写在纸上的一句空话，而是必须把党章党规、系列讲话落实到行动上、体现到具体工作中。党员是标杆、是引领，党员怎么做，群众就怎么学。每一个党员，只有校准思想之标，调整行为之舵，绷紧作风之弦，立党为公执政为民，才能通过“两学一做”学习教育，以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，自重、自省、自警、自励，做说实话、办实事的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，在政治上、思想上、作风上以党章党规严格要求自己，做永葆先进性、纯洁性的合格党员。

开展“两学一做”学习教育，必须增强针对性和实效性各级党委(党组)要把“两学一做”学习教育作为当前的一项重大政治任务，坚持学用结合，强化“解决问题”这个导向，将学习成果运用到具体实践中去。增强学习教育的针对性，就是要创新学习载体，增强吸引力，如果还是按以往“读书看报学文件”的传统教育模式，机关党员可能还会坚持“被动学”，但基层普通党员可能就连基本的“三会一课”也不会按时参加。因此，要充分运用远程教育、广播村村响、微视频等信息化手段，将学习内容制作成人们喜闻乐见的形式，让基层党员在田间地头也能学习，让流动党员随时随地自由学习，让机关党员自发主动爱上学习。增强学习教育实效性，就是要把学习情况作为考核党员的重要依据，建立“两学一做”学习教育详细实施方案，明确学习学时任务，做好学习登记，适时采取在线答题或者抽问等形式对学习情况进行考核，对参学次数较少、学习情况不理想的党员进行约谈，对不参加学习、学习情况较差的党员，作为处置不合格党员的重要依据，真正以此次学习教育“净化”党员队伍，提升党员队伍思想政治素质。更多相关的优秀征文推荐：