综合素质评价

1.评价内容

综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，根据学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等，全面、客观、公正地反映学生的道德品质与公民素养、探究与实践、劳动与技能、审美与表现等方面的总体发展水平。

2.组织管理

各县(市、区)要相应成立由分管局长任组长的综合素质评价领导小组，制定综合素质评价实施细则，指导与督促所属初中学校认真完成评价工作，对所属学校获得“A”等级学生进行审核，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中出现的问题。

各初中要成立评价工作委员会，严格按上级教育行政部门的要求完成本校的综合素质评价工作;每个初中毕业班建立测评工作小组，组织学生自评、同学互评工作。

3.评价办法

综合素质评价分为四个模块，结果以“综合评语”、“评定等第”两种方式呈现。

(1)综合评语：综合评语(模块一)主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，并为后续的针对性教育提出建议。

综合评语应当结合《金华市初中学生成长记录册》反映的情况，由初三班主任撰写、学校领导审核。

(2)评定等第：主要对能体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评项目分为三个模块：

模块二：探究与实践(研究性学习、社区服务与社会实践、地方课程、学校课程、学科竞赛、创造发明等);

模块三：劳动与技能(劳动技术教育、信息技术教育、实验操作等);

模块四：审美与表现(音乐与美术课程、艺术特长等)。

综合素质模块二至模块四的评定结果以等第方式呈现，一般分为A、P、E三等(分别代表优良、合格、待合格)。P、E等均由学生所在学校确定，A等由学校列出名单上报县(市、区)教育局，各县(市、区)教育局组织人员核定。E等级要严格控制。

4.评价程序

(1)学生自评。学生按照学校制定的评价细则，自我评定。

(2)同学互评。班级综合素质测评工作小组组织互评。

(3)学校评定。依据学生自评、同学互评，综合《金华市初中学生成长记录册》内容、举证材料，在广泛听取教师、学生家长意见的基础上，由学校综合素质评定工作委员会确定等第。