强化顶层设计，完善推进应用型建设体系。学校进一步明确了应用型的办学定位和人才培养目标，在不断优化应用型学科布局和设置的基础上，学校先后实施了2014、2018版人才培养方案改革，紧扣“突出应用导向，强化知识应用能力、实践动手能力、职业岗位能力和创新创业能力培养”要求，全面创新人才培养模式，大力推进多样化、复合型的应用型人才培养模式改革。坚持OBE理念，修订完善人才培养方案，充分体现以成果为导向，促进专业人才培养目标定位更加精准，力求把高水平的应用型人才培养落到实处。

深化产教融合，创新人才培养模式。学校不断创新开放办学机制，不断深化校企合作、产教融合，积极探索平台共建、订单培养、模块嫁接、人才柔性共享和共建实习基地、实践基地、创业实训基地等多元化合作方式，引导社会、行业企业参与学科专业建设和人才培养方案制定。与280多家企业深度对接合作，共同开发课程，设置了一系列产教融合课程模块或专业方向。

强化立德树人，提升学生综合素养。学校秉承“修德求真”校训，坚持育人为本、德育为先、能力为重，把社会主义核心价值观融入人才培养全过程，构建了以党建引领，寓思想育人、文化育人、实践育人、课程育人于一体的全校协同育人机制，着力增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，形成了鼓励学生“张扬个性、追求卓越”的应用型人才培养特色。注重学生专业和职业伦理教育，形成了以“课程思政”为抓手的大思政格局。

三是对标高水平，全面深化内涵建设，加快推进学校转型，实现学校高质量内涵式发展。高水平的办学质量是学校发展的永恒追求。多年来，学校坚持质量为重、人才为本、特色为上和协同为要，全面推进内涵建设，大力实施“四大工程”，综合办学实力和办学水平有了新的提升。

实施“博士教授引育工程”。近年来学校加大师资引进力度，重点引进和培育一批高水平学科团队和学科带头人,如整体引进了包括俄罗斯外籍院士、国家千人计划、浙江省特级专家和一批优秀青年博士等组成的土木工程团队。学校现有专任教师1009人，生师比为14.8∶1。专任教师中，高级职称教师比例达到45.69%，博士学位专任教师比例达到35.38%。柔性引进了一批院士专家担任“鉴湖学者”讲座教授。

实施“学位点建设工程”。学校坚持学科引领，按照“全面推进、分层建设、重点突破”原则，大力培育优势特色学科。目前，学校已经拥有13个硕士学位点，涵盖45个二级学科，覆盖90%的二级学院，硕士研究生已达797人。拥有中国语言文学、物理学、教育学、化学、土木工程、纺织科学与工程等“十三五”省一流学科6个。在最近公布的ESI学科排名中，学校的工程学科已进入ESI全球前1%。