从2015年开始，麒麟小学组织教师和学生走进了柴火创客空间、大疆无人机、优必选科技等十多家高新技术企业，并陆续与企业合作，建立创客实验室，将工程师请到学校来上科技课。

2013年，第28届广东省青少年科技创新大赛上，福田区百花小学学生黄辰、王昊天、焦子峻发明的“客车超员自动预警熄火装置”获得大赛的最高金奖。这款装置能够使客车在超员情况下无法关门和启动，受到了深圳市领导的关注，领导表示希望能对产品进行孵化。

三四年过去了，孵化目标一直没能完成，深圳造物世界信息技术有限公司CEO夏鹏对此感触很深。他介绍，仅福田区就有600多件中小学生发明获得了专利，虽然很多作品颇有价值，但无一落地。

创新教育的终点就是在各类创新竞赛获奖或是申请专利，然后便被束之高阁吗？“如果是这样，它与应试教育的区别在哪里？”夏鹏提出疑问。

在帮助荔园小学学生团队孵化“防近视·纠坐姿台灯”项目后，夏鹏认识到，帮助学生们创造能够解决生活实际问题的作品，是创新教育的真正目标。他在学生、学校及投资人、企业之间搭建桥梁，帮助小朋友们实现创客梦，让他们的创新成果能够为大众所分享。

如何利用社会力量推动创新教育的发展，一直是荔园小学校长黎新风思考的问题。他认为，应该将分享作为创新教育新的目标，“推动社会力量一起来关注创新教育，这也是对热爱创客的学生、投入极大精力的老师最好的奖励”。（本报记者杨三喜）