四是建设综合评价体系，促进德育工作协调发展。青岛市开展了学生综合素质评价体系改革，确定了思想品德与公民素养、学业水平、身心健康、艺术素养、职业素养与实践能力五个评价维度，科学评价方式，建立评价网络平台和学生个人成长档案。

三项实践，夯实“文明修身”学生职业发展底蕴

首先，以“职教义工”志愿服务活动助力学生职业成长。，青岛市教育局启动了“职教义工”志愿服务活动，印发了《青岛市职教义工志愿服务活动工作方案》，并出台了管理办法等配套文件。青岛市各职业学校纷纷发挥自身办学特色和专业特长，组建志愿服务队伍，实现全市职教义工统一注册、管理、工时认证和考核。目前，全市共组建了约300支有技能、有爱心的“职教义工”志愿者团队，参加过志愿服务活动的中职生达到在校生的70%以上，志愿者注册率已超50%。

其次，以“文明风采”竞赛活动助力学生综合发展。青岛市将“文明风采”竞赛活动作为一项重点的德育实践活动，完善竞赛活动机制，各校以“全员参与、全面提升”为目标，形成富有职教特色的德育合力和生动活泼的德育氛围，为职教学子搭建展示才华、获得自信的舞台，在第十三届全国中职学校“文明风采”竞赛活动中，青岛市取得了34个一等奖、42个二等奖、29个三等奖的优异成绩。

再其次，以职业生涯规划教育助力学生个性化发展。青岛市将职业生涯规划教育纳入教育体制改革试点项目，各中职学校建立职业生涯规划教育多方联动的实施机制，服务学生的职业成长；成立职业生涯规划联盟，建设职业体验体系，为广大初中生专业选择提供科学导向；以职业生涯规划课程改革为核心，开展全程化、体系化、个性化、专业化、持久化的职业生涯规划教育，为全体在校生提供个性化的职业指导；同时，开展毕业生跟踪服务，为学生的发展助力。（作者王铨，系青岛市教育局副局长）