于振谈到自己的切身体会时说，他从小就喜欢香港电影，论文就做香港电影《英雄本色》的人物分析。对论文很有信心的他万万没想到，指导教师看后不久就对他的文章提出了质疑。

“起初我非常不服气，但反复看后，认为老师说得对。唐文和老师非常严格，一遍一遍地给我改，改格式、改内容、改标点符号，后来用远程操作，一个字一个字指导，从初稿到成稿，一共改了20多遍。在第二次答辩时，我的论文通过了，这是我四年学习的一次升华。”于振说。

“我们专业学生论文是107篇，论文终稿要院长审，还有修改这个过程。怎样保证老师和学生都能看到审查过程？为此，我们采取了网络直播的形式。”广电编导系主任蔡文武说。

夏维波认为，网络直播形式对学生是压力，对教师而言也是不断提升的动力所在，网络直播能让学生和家长看出教师的指导水平，整个过程教师和学生都能得到提高。

已经考上研究生的编导专业学生王一先说：“这次做毕业论文给我最大的收获是，经过老师的指导和多次打磨，我可以带着一篇高质量的论文去读研究生了。”

动画系主任王军华总结这一过程时说：“我们这个专业特别强调专业态度，很多学生从开始不认真、对付，到被逼迫着认真，这个过程培养了学生的专业态度和专业精神。这是学生人生四年的交代，不仅是对作品的交代，也是对专业精神、专业思维能力的交代。”（本报记者陈帆波）