1.绝大部分儿童有明确关注的价值观。

此次调查结果显示，诚信（57.98%）、平等（35.63%）、文明（34.57%）是儿童最普遍关注的社会主义核心价值观；孝敬（56.43%）是儿童最普遍关注的传统美德；正义（30.11%）是儿童最普遍关注的公共道德；勤奋（36.10%）是儿童最普遍关注的个人修养。儿童对价值观的关注，表现出明显的阶段差异。

10—18岁儿童在传统美德方面普遍关注孝敬父母，在年龄阶段上差异不大，但其他价值观的关注上存在明显的阶段性差异。就社会主义核心价值观而言，对和谐、平等和诚信的关注整体上随着年龄的增长呈下降趋势，同时对富强、民主、自由、法治和敬业的关注呈上升趋势。相对而言，10—12岁儿童更关注社会主义核心价值观中的和谐、平等和诚信，公共道德中的正义，个人修养上的勤奋；13—16岁儿童上述各项则分别对应文明、自由和敬业，廉洁奉公和节制；16—18岁儿童上述各项分别对应民主、自由、敬业，按规则办事和自省。

有19.01%的儿童报告了自己关心的社会大事，其中各种考试及教育话题位居前列，小学生和初中生还会关注近期的热门事件。

2.绝大多数中国儿童有明确而积极的道德情感。

此次调查结果显示，85.78%的儿童为中国运动员在国际比赛中取得好成绩而骄傲，表现出强烈的爱国情感；年龄越小的儿童越倾向于将此事归于国家和为此骄傲，年龄越大的儿童越倾向于将此事归为对个人的敬佩与对自己的激励。

91.07%的儿童对弱势群体表现出恻隐之心；年龄越小的儿童越倾向于尽己所能施以援手，年龄越大的儿童越倾向于希望有好心人去帮助他们。

85.41%的儿童表现出明显的集体责任感，愿意为改善班级卫生状况尽心尽力；年龄越小的儿童越倾向于说服同学一起努力，年龄越大的儿童越倾向于维护好自己所在区域的卫生。

82.88%的儿童在当众受批评时明显感到自尊感受挫；年龄越小的儿童越倾向于“一定改正，找回尊严”，年龄越大的儿童越倾向于认为“有些难过，不应该当众批评我”。

50.13%的儿童在抄袭得了好成绩而受表扬时感到羞耻，有明显的羞耻感；年龄越小的儿童产生此种情感状态的人数比例越高，随着年龄增长，对此怀有“很纠结，有些高兴，也有些害怕”的情感状态的人数比例上升。

3.中国儿童在道德理性上，特别是在“否定性”道德判断中，表现出很强的规范认同，“肯定性”道德判断则表现出一定的年段差异。