“甭说，还真管用。”谈到抓教师基本功带给体育教学课的变化，牛晓很欣慰，她说：“通过对教师基本功的全面检阅，进一步完善了正常的教学秩序，增强了教师的责任感，树立了教师专业素质的追求，带动了课堂教学改革。就连孩子们也改变了喜欢体育却不喜欢体育课的状况。”

据了解，近年来，重庆市从大城市大农村这一现实出发，密切结合城乡教育统筹及学校体育工作的实际，相继出台了《重庆市学校体育工作指导意见》等一系列文件，规范了学校体育活动内容，完善了学校体育管理机制，丰富了体育课程，加强了学校体育工作过程监管和政策的连贯性，为中小学校体育发展奠定了坚实的基础。

在具体教研活动开展中，该市遵循体育教研的基本理念，倡导体育教师学习、奉献、求实、创新；在课堂教学中强调学生积极参与，培养兴趣。为了改变当前体育课练习强度、密度不够的现状，该市在全国首创提出体育课堂“三个50%要求”（即每节课达到50%练习密度、每节课有50%以上的学生喜欢你这位老师、学校体育器材在课堂教学中使用率达到50%以上），要求强化运动能力、健康行为与体育品德的学科核心素养的培养，通过体育课程，让每一位学生体会到更多的运动乐趣。

几年来，该市共开展市级各种大型主题教研活动30次以上，重点研讨了体育与健康新课程理念如何在课堂教学中落实的问题，召开全国体育教学研讨会5次，全市体育现场观摩研讨会10余次，通过现场观摩、专题讲座、培训互动、现场点评评比等方式实施教研培训，使体育教师“技艺”大增，体育课堂教学质量也有了极大提高。

在2011年举办的全国第一届中小学体育教师教学技能大赛上，重庆代表队在强手如云的激烈竞争中脱颖而出，夺得团体一等奖第一名，近些年，又连续多次取得团体一等奖的佳绩。

“重庆市的体育教学已经走在了全国的前列，我们希望以学校体育为突破口，带动重庆市素质教育的开展，也引领重庆的整体教育迈进全国的先进行列。”重庆市教育科学研究院院长徐辉充满信心地说。