更新时间:2018-10-11 02:31作者:李天扬老师
(五)打造专业技术人员继续教育品牌,扩大继续教育基地的引领示范效应
充分发挥北京大学、清华大学、浙江大学等高校学科优势与师资优势,推进专业技术人员继续教育品牌建设,社会影响力逐步彰显。北京大学不断提升学科优势,培育特色品牌、优势项目,经济学院、光华管理学院、法学院在经济、金融、法律等领域已形成多个特色培训品牌。清华大学围绕国家重大发展战略和社会经济发展新动向,对接政府部门、行业、企业的实际需求,依托学校优势资源,整合设计覆盖多学科、多领域的培训项目,不断提升核心竞争力,扩大影响,树立品牌。浙江大学积极开展省级专业技术人员高级研修班,助力地方人才队伍建设;开展各级各类重点领域专业技术人员培训,发挥继续教育服务功能。国家教育行政学院坚持特色发展,立足教育事业发展和改革的需求,积极开展教育系统专业技术人员继续教育。
二、2017年工作计划
指导各专业技术人员继续教育基地自觉践行创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,充分发挥自身优势,加强制度建设、师资队伍建设,积极推进网络平台建设、课程(课件)资源研发,引领专业技术人员继续教育改革创新,进一步发挥基地的示范和带动引领作用,培养高层次、复合型专业技术人才,主动服务国家战略和经济社会发展。
(一)推进专业技术人员继续教育基地专业化建设
组织完成2017年度专业技术人员继续教育基地推荐申报工作,进一步拓展继续教育基地培训领域与范围。同时,强化继续教育基地专业化、规范化建设,加强基地间的研讨交流,扩大继续教育基地示范与引领作用。
(二)组织申报2017年专业技术人员高级研修项目
按照《人力资源社会保障部办公厅关于征集专业技术人才知识更新工程2017年高级研修项目选题的通知》(人社厅发〔2016〕193号)相关要求,结合我部工作要点,组织申报并委托基地单位承办高级研修项目,为建设一支素质优良、创新能力强、具有较强竞争力的专业技术人才队伍,发挥应有的作用。
(三)提高专业技术人员继续教育信息化水平
推动各专业技术人员继续教育基地,充分利用现代信息技术,搭建继续教育信息化平台,推进继续教育数字化资源建设,强化信息技术与继续教育教学的深度融合,进一步提高专业技术人员继续教育信息化水平,促进专业技术人员继续教育人才培养模式的改革创新,提升专业技术人员继续教育人才培养质量