如今，像这样激发学生创新思维的研讨课堂，在机械学院比比皆是。　

本科生享受研究生“待遇”　

今年3月，机械学院大四学生高旭峰去北京参加中科院研究生复试。当面试教师问及参加过什么竞赛，做过哪些科研时，他拿出了全国大学生工程训练大赛一等奖、全国大学生机器人大赛三等奖、湖北省物理创新实验大赛一等奖、申请专利10项、发表论文3篇的资料侃侃而谈，获得考官们频频点头。　

谈及自己的成长，高旭峰说：“导师的指导，让我的创意变成了一个个成果。”　

在机械学院，各班班主任均由专业老师担任；“卓越班”“产业班”“精益班”等试点班实行导师制，5名学生配一名导师；所有的办公室、实验室全天开放，学生只要有想法，就可以找导师交流。　

大二时，高旭峰萌生了申请专利的想法，但担心“这么高大上的东西，自己搞不定”。班主任李公法得知后，一再鼓励他把创意清楚表达出来。　

申请第一项专利时，李公法帮着高旭峰反复修改，并联系了专利代理机构。专利的成功获批令高旭峰灵感不断喷发，他先后开发出“空调过滤网清洗装置”“水果套袋自动撑袋装置”“自动洗鞋机”等8项专利。　

在和队友备赛“全国大学生机器人大赛”时，高旭峰团队的机器人频频出现故障，急得大家团团转。他们求助于学院教师曾镛，并在曾镛的建议下，将轮子和电机之间的6根控制线改为两根，不仅解决了故障，还大大提高了精确度。　

面对学生的请教，教师们虽然有求必应，但并不直接告诉答案。　

高旭峰和队友们设计的“对打机器人”在室内运行良好，搬到室外却纹丝不动，反复琢磨也查不出原因。一旁观看的教师拿过一块纸板挡在传感器上，机器人转动起来。大家恍然大悟，为机器人更换了光纤传感器，彻底解决了问题。　

在机械学院的办公室、实验室里，经常能看见老师给学生“开小灶”。“我们的本科生享受的是研究生待遇。”高旭峰说。　

“双创”时代的幸运儿　

创新能力培养的效果显而易见。近3年，机械学院学生获得省部级以上竞赛奖励273项，申请专利73项，5人成功进驻学校大学生创业基地。　

夏华梁与同伴在“创新工场”里捣鼓出了“便携式多功能机械原理机构演示仪”，并带着仪器参加了第六届全国大学生机械创新设计大赛，与包含众多知名高校参赛队的200多支队伍同台竞技，最终获得一等奖。