促进纵向流动效应初步显现

在云南，以往考取清华、北大等名校的考生多数集中于教育相对发达的市州。“自2012年专项计划实施以来，全省40%的考生因这项计划受益，88个贫困县的考生增加了15%就读重点大学机会，部分边疆县实现了北大、清华录取人数‘零的突破’。”云南省教育厅副厅长朱华山表示，这对当地发展教育是一个极大的鼓舞。

根据国家教育体制改革领导小组统一部署，受教育部委托，中国科学院作为第三方评估单位，于2015年5月至7月组织开展专项政策中期评估工作。评估组成员、中国科学院科技政策与管理研究所主任赵兰香介绍说，通过调研走访，评估组认为，这项政策适合我国国情，得到有效实施并达到了阶段性预定目标。

评估组提供的数据显示，2012年—，通过实施专项计划，重点高校招收农村贫困地区学生人数从1万上升到6.9万；“211”“985”高校新生中，每万名学生中农村学生人数比2013年分别增加200人、220人。

“专项计划使重点高校招收农村贫困地区学生人数显著增加，促进农村贫困地区学子纵向流动效应已初步显现。”赵兰香表示，专项政策在缓解贫困地区学生上重点高校难题的同时，向全社会释放了政府着力推进教育公平的积极信号。

评估组调查发现，专项计划得到高校、地方、学生等社会各方的高度肯定，80%的高校、100%的地方机构、90%的学生对专项政策的实施表示满意。

选育衔接，探索建立长效机制

“国家专项计划实施的第一年，我们学校采取计划生源单独编班，从第二年开始我们进行调整，实行插班培养。同时，对经济、心理上需要帮助的学生，通过学生社团进行特色扶助。”南京农业大学招办副主任倪丹梅说。

近年来，专项生成倍增加，高校开始作出积极调整，探索多元化、个性化教学管理机制。

清华大学高度重视“自强计划”学生选育衔接，在选拔时为他们提供经济资助，入校后为他们解决实际困难，帮助他们尽快适应大学生活，并提供多种全方位提高他们能力的机会。

北大招办负责人介绍说，通过“筑梦计划”入选的考生，将按照“博雅计划”培养方案进行培养。对于家庭经济困难学生，除了经济资助外，还将提供燕园领航、燕园携手、文明接力等个性化成长方案。

为了加快高等教育和基础教育衔接，推动农村地区素质教育开展，提升当地人才“造血”机能，北大在全面落实“筑梦计划”的同时，还将开展对实施区域的中学师资培训项目，让大学的优质教育资源真正落地生根。