学龄前儿童的道德认识以“他律”为主，因此榜样示范法是学前教育中常用的教育方法，儿童虽难以正确深刻地理解死亡，但可以利用省亲对儿童进行孝敬父母的教育。父母是孩子学习的榜样，省亲这一行为在潜移默化中为孩子提供了孝敬长辈的榜样。成人还可以告诉儿童孝敬长辈除了省亲还有其他很多方式。

表达对长辈的关爱。隔代抚养是中国目前普遍存在的现象，儿童享受着来自长辈的不求回报的无私的爱，然而关爱长辈的意识却越来越淡薄。奉养长辈是儿童能力所不及的，对儿童来说，孝敬长辈就是向长辈表达自己的关爱。所以，鼓励儿童把对父母或长辈的关爱表达出来，让父母或者长辈感受体验关爱，如亲亲爸爸妈妈爷爷奶奶，帮爷爷奶奶捶背等。

提高生命质量：健康教育踏青锻炼

“风光烟火清明日，歌哭悲欢城市间。”这是白居易笔下的清明节景象，也反映出了中国传统文化中道家的阴阳协和思想和儒家“乐而不淫，哀而不伤”的思想。中国传统文化主流的道家思想认为，事物内部是阴阳互补，交互为用，不断循环的，如，人生于无形，死后归于无形。清明节恰好是这种阴阳协和思想的缩影，促人深省生命之永恒。

中国传统的养生思想同样蕴含在清明节中。清明节中的踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球等一系列风俗体育活动，都饱含着人们对健康生命的渴望。这与生命教育中提高生存技能和生命质量不谋而合。

踏青寻春。清明时节，风和日丽，莺飞草长，柳绿桃红，改变冬季寒冷枯黄景象，大地一片清净明洁。清明节是由它所处的时令，在气温、光照、降雨各方面俱佳而得名，因此，清明也是生命成长的最佳时节。这时，可以组织儿童踏青，观察春天中的生机，如让儿童感受春风，寻找树芽，发现花开等。

组织锻炼。清明节除了扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球等一系列风俗体育活动，相传这是因为清明节要禁寒食禁火，防止寒食冷餐伤身，所以参加一些体育活动增强体质。幼儿园可组织儿童进行荡秋千、放风筝等户外亲子活动，增强儿童体质，促进亲子和谐亲子关系的建立。

促进生命与文化的共生：参与活动传承文化

哈佛大学罗德福教授（Rogoff)认为，“文化活动本身由于人的代际传递而发展，每一代人在与其他人进行社会文化活动时，会运用和拓展从上代人那里继承的文化工具和惯例，人通过共同运用文化工具和惯例而发展，同时人也促使了文化工具、文化惯例以及文化机构的转变。”也就是个体生命的存在与其所生活的文化背景是相互依存，相互促进的。