更新时间:2018-06-27 08:51作者:李天扬老师
调查也显示,如果高中语文课本里有关于爱情的一个单元,52.74%的受访者表示“挺好的”。可见,教材中涉及爱情的篇目在学生中很受欢迎。
“爱情观教育一直是我们传统教育中的短板,往往被蒙上了一层神秘面纱。”现场,著名教育家、语文特级教师于漪将这样的爱情观教育课比作是撩开面纱,直面人生,直面孩子对爱情的理解追求,施以良好的教育,从而解决教育中的短板问题,丰富孩子的精神追求,从而成为生命教育中一个不可或缺的良好载体。
莫将爱情教育知识化和量化
既然呼吁开设爱情单元,那么,选哪些篇目?老师又该如何开展教学?
在爱情观形成过程中,50.7%的受访者认为是艺术作品中的爱情起了重要作用。当问及“你心目中最应当选入语文教材的爱情篇目”时,学生给出的答案林林总总,其中《罗密欧与朱丽叶》《简·爱》《泰坦尼克号》《梁山伯与祝英台》《红楼梦》这些“老牌”的艺术作品获得了最多票数。
对此,范守纲建议,把这些经典爱情作品放在一个单元集中教授,既可以有正面引导,如表达爱情忠贞和坚持的文章,也不妨来点反面案例,以起到警示和反思作用。而作家叶开则认为,选择篇目应该从教材中延伸出去,更多地阅读一些长篇幅的文学作品,如《少年维特之烦恼》等,而不是一些片段式的文本。
至于在教学方式上,语文特级教师黄玉峰则建议,给学生更多讨论和思考的空间,让他们畅所欲言,表达自己对爱情的感悟,而不要过多地被老师牵着走。通过这样的爱情课让学生真正懂得如何去爱,解决他们的情感困惑。
于漪老师说:“我不同意将爱情教育知识化和量化,还是要在春风化雨、润物无声中滋养孩子的心灵。”
对于篇目的选择,高一学生周泽伟也有自己的想法。他坦言,并不希望老师通过教学,传递一些倾向性很明显的价值观,比如初恋就是无疾而终或注定失败的,而希望通过这些经典作品的学习,帮助学生认识到:爱情除了美好之外,更包含责任、尊重、包容和理解。编辑:姚璇