“现在的高等教育有‘均质化’的趋势，许多专科学校想要努力升成本科，本科学校又想建成综合性大学。这样一来，大多数高校都在用同一模式培养学生，造成了许多‘过剩’的专业。与此同时，许多有市场需求的高级技术蓝领职位却没人去。”张凤阳委员说。

对于这一长期存在的结构性问题，张凤阳委员直言，“当教育部门用同样的指标、没有区隔地对所有类型的高校进行考核时，就会逼得一些校长走‘专科升本科’、一窝蜂地建设综合性大学的路子。”

对此，他提出建议，对高等教育机构的评价要多元化。令人欣慰的是，这些年，他看到了一些改变的趋势和做法。“2014年，上海率先进行试验，开始针对不同类型的高校与学科建立分类评价体系。”张凤阳委员希望这样的政策，未来能够在更大范围推广。

马敏委员则认为，要缓解大学生的就业压力，眼下最急迫、也可能是见效最快的方法是，架起连接供需两端的桥梁。

近两年，他到地方基层调研，发现各地最需要的是“音体美”教师以及学前教育教师，于是这两年，华中师范大学开始大力加强这几个方向教师人才的培养。“从这个例子中可以看到，如果我们不亲自下去考察，就无法了解这个需求。虽然现在市场上存在一些商业招聘网站，但依然无法解决高校专业与用人市场供需信息不对称的问题。”

马敏委员建议：“如果政府牵头，利用大数据搭建一个供需平台，让各高校、系、专业能及时了解用人单位的对口需求，那么大学培养人才时，就能在市场导向下更有针对性，大学生在就业过程中也会更顺利。”