调查结果显示——

家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好。九成左右父母对未成年人家庭保护的法律规定表示认同；九成以上父母自我感觉家庭关系良好，八成以上觉得自己和孩子都快乐；父母对自身教育职责的认识趋于理性，家长最看重的教育责任，排在前五位的依次是：“培养良好行为习惯”“教孩子明辨是非”“教孩子学会自我保护”“家长以身作则”和“创造温馨的家庭环境”；父母的生育观更注重家庭生活充实和自身人生美满；父母的人才观趋于社会的主流价值观并且更加务实，有78.3%的父母首选希望孩子成为“敬老爱幼有家庭责任感的人”，占比居其次的是“身心健康阳光快乐的人”，第三是“遵纪守法诚实守信的人”。

家长的家庭教育还存在一些突出的倾向性问题。多数父母存在不同程度的养育焦虑。父母最担心孩子的事，排在前六位的依次是：“人身安全问题”“学习成绩不好”“没养成好的行为习惯”“心理健康问题”和担心孩子“身体不好”或“沉迷网络”；家庭教育分工中，母亲唱主角、父亲“缺位”占近一半。调查还发现，目前父母过于关注孩子的学习，有七成以上父母“陪孩子写作业”；部分父母缺乏对孩子劳动、运动等能力的培养，父母认为孩子最差的是“家务劳动能力”。同时，家长在有关儿童法律的学习方面欠缺，认真学过的不足一成。

家庭教育面临着互联网发展的新挑战。在互联网普及的大趋势下，孩子们上网成了“平常事”。有66.8%的父母说自己的孩子上网，农村孩子上网率也达到了57.7%；互联网对孩子的作用让父母喜忧参半，对孩子上网，高达95.6%的家长表示会管。父母在互联网应用上不具优势，坦承“孩子比我强”和“我跟孩子不相上下”的超过六成；七成以上的父母利用互联网获得家庭教育知识和帮助，排在前四位的渠道依次是“微信公众平台”、“QQ/微信家长群”、“孩子所在学校/班级网站”和网上家长学校”。