许涛推进教师队伍建设的下一步工作思路(2)

更新时间:2018-12-08 08:31作者:王华老师

    最后,在于新闻媒体真诚关心、热情帮助,营造了良好舆论氛围。新闻界的朋友们长期以来一直关心支持教师队伍建设,及时报道教师队伍建设政策举措,深入挖掘优秀教师感人事迹,主动引导有关教师舆论关切,为教师工作顺利推进营造了良好的舆论氛围。

    十八届五中全会描绘了“十三五”时期的发展蓝图,我国经济社会发展站在了新的历史起点上。未来5年,我国要全面建成小康社会,基本实现教育现代化;要推进创新驱动、转型发展,建设创新型国家和制造强国;要实施“互联网+”行动计划,推进大众创业、万众创新;要满足广大人民群众对更多优质教师资源的迫切需求等等,而要实现这些目标,毫无疑问,基础在教师,根本在教师,广大教师任务艰巨、使命光荣、责任重大。

    当前,我国有各级各类专任教师1500多万。由于我国经济社会发展不平衡,区域、城乡差距较大,再加上教育改革进入深水期、攻坚期,一些体制机制障碍尚在破解当中等原因,所以也就出现了教师待遇、素质、配置等方面亟待进一步优化提高的问题。下一步,我们将在“重师德、促公平、提质量、推改革、抓落实”五个方面进一步下大力气,力求让教师感到更有地位、更有尊严,吸引越来越多的优秀人才进入教师队伍;让教师生活得更舒适、更温暖,确保他们长期从教、终身从教;让教师专业发展得更快、更有质量,把更多的孩子培养成符合时代需要的新时期人才。

    一、重师德,引导广大教师自觉提升崇高职业声誉。抓住人民群众普遍关注的热点问题,推动各地各校完善长效机制,引导广大教师自觉重德养德。创新师德教育,将师德教育贯穿教师培养、岗前和职后培训、管理的全过程。加强师德宣传,深入开展全国教书育人楷模、师德楷模标兵等推选评选,选树优秀教师,弘扬高尚师德。健全师德考核,将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标,实行一票否决。严格师德惩处,对违反师德行为发现一起、查处一起,坚决将违反师德行为关进制度的笼子里,从根本上遏制违反师德行为的发生。

    二、促公平,填平乡村与城镇的教师资源鸿沟。抓住教师队伍建设最薄弱环节,定向施策,精准发力,全面《落实乡村教师支持计划(2015-2020年)》。建立省级统筹补充乡村教师机制,提高特岗计划乡村教师招聘比例,鼓励地方大力培养“一专多能”的本乡本土乡村教师,推动城镇优秀校长教师到乡村学校交流支教,为乡村学校补充更多的高质量教师。对在乡村学校长期从教的教师给予荣誉奖励,实现连片特困地区乡村教师生活补助全覆盖,推动地方为乡村教师交纳各种生活保险和提供大病救助,让乡村教师有更多获得感。为乡村教师提供5年360学时的高质量培训,推动形成符合乡村教师职业特点的职称评审制度,促进乡村教师专业发展。

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