师资：“专家输血”＋“自身造血”

心理健康教师是学生心理健康教育的专业人才，也是学生心理健康的守护者，锤炼一支成熟、专业的骨干教师队伍，是学校始终坚持的奋斗目标。近年来，通过选调、招聘等方式，已经吸纳了一大批专业人才，建立起一支经得住考验的教师队伍。目前，学校有心理学专业教师11人，师生比达1：700，国家二级心理咨询师8人、三级心理咨询师3人。

为了留住专业人才，学校坚持“请进来走出去”的培训原则，邀请华东师范大学知名心理健康教育专家来校面对面进行课题指导、教师职业心理培训、毕业班学生心理疏导等，充分发挥专业团队的指导职能，开展专题讲座，给予重点培训。“专家输血”的方式，为学校心理健康教育教师提供了一个良好的学习、交流机会，为学校打造一支专业教师队伍奠定了基础。

此外，学校还鼓励教师不断提升自身素质，创新教学模式，通过“自身造血”实现学校心理健康教育的长远发展。从2015年起，学校启动了“三个100万工程”，明确提出用专项资金实施“教师学历提升计划”，鼓励在职教师不断提升自身学历，增强专业素养，并对外出培训教师在费用方面给予支持，报销培训、认证、考试的所有费用。

从“专家输血”到“自身造血”，学校提供了一系列鼓励政策，调动专业教师不断提升能力、用心教学的积极性。

守护：心理教育＋爱的教育

作为武陵山区唯一一所幼儿师范高等专科学校，2012年升格后，铜仁幼儿师范高等专科学校主动承担了为武陵山区培养师范人才的使命。

“要育人、先育心，我们必须适应教育新常态，特别要关注学生的心理健康问题。当前，许多在校学生都曾是留守儿童，如何从正面引导、弥补他们因家庭原因造成的心理障碍或性格缺陷，是学校目前正在努力探索的课题。”校长冉贵生说。

为了能够及时了解学生的心理状态，从学生进校的第一天起，学校就为所有学生建立了个人心理档案，并充分利用“开学第一课”，将心理健康教育纳入开学教育的关键环节。以富有特色的“五有阳光青年”工程为主线，扎实开展爱国教育、感恩教育、文明教育、生命教育、责任教育和阳光教育，着力在学生的晨练、晨读、课堂、卫生、晚自修、就寝等“六项自觉”上下功夫。

同时，学校提出“全体教师都是学生成长的辅导员、领路人”的理念，号召所有教职工自觉参与学生的管理与教育。