今日中国社会贫富分化仍在加大，令人很不好受。教育在缩小贫富差距上确实可以发挥巨大作用，但不能由此倒推出贫富分化加剧就是教育投入过错的结论。事实上，受教育权利的实现程度不等，确实会扩大社会不公，但与其说前者导致后者，不如说前者只是后者的一部分。社会不但永远大于教育，而且社会状况决定了教育状况，不可能出现一个地方，社会极不平等，而教育却极为平等。是城乡二元结构决定了大城市的优质教育资源富集，决定了农民工随迁子女不能在城市里享受高考权利，而不是因为随迁子女不能异地高考造就了城乡二元结构。该专家对教育在改变社会不平等上寄予厚望，甚至有些恨铁不成钢，这可以理解，普通人也多有同感。但把因果关系搞颠倒，那就有负专业学养了。

当前中国的教育改革已步入“深水区”，各种矛盾错综复杂，问题也层出不穷。纾解这些矛盾，既要有静下来的耐心，也要有解难题的智慧。专家随口抛几个激起网络舆论的话题容易，但要真正解决教育所面临的深层次问题，恐怕不是信口开河就能奏效的