更新时间:2018-12-30 08:58作者:王华老师
据统计,两年来,泸州共建成班级书柜7588个、室外书吧929个。全市中小学实验教学按照国家课标、教材要求开齐、开足、开好各个演示实验、分组实验,全市演示实验开出率达97%,分组实验开出率达95%。
“两增两减”,把课堂还给学生
“我们的教室特别神奇,四面八方都是黑板。”近日,在泸州市古蔺县复陶中学,初三(1)班学生聂文倩如此形容自己的教室。
记者随意走进复陶中学的一间教室,看到学生们分组而坐,每个小组有一块属于自己的黑板。课堂的大多数时间,由学生分小组完成学习内容,并在黑板上完成相关演示。学生们积极自信,在老师的引导下把课文内容讲得头头是道。
“这样的课堂,目的在于提高农村学生的自主能力。让孩子能够自主学习,自信地表达自己。”校长邓明说,学校从2011年开始探索教学结构改革,设计灵感来源于“翻转课堂”的理念,希望给足学生空间,把课堂自主权还给学生。
在复陶中学,还有一块特别的显示屏,上面显示着每名教师的姓名、所教科目、课堂得分以及评语。显示屏上,语文教师彭丽丽的得分是79分,她告诉记者,刚开始推行教学结构改革时,自己第一次的得分只有60分。通过不断的学习,现在有所提高。而她最大的欣喜还是学生的变化,看到学生在课堂上自信自主,她觉得这才是理想的课堂。
“我们学校‘山高水差,地贫路远’,以前很多人都不知道,现在却是‘酒香不怕巷子深’。”邓明说,教学结构改革给学校带来了活力,作为全泸州市最偏远的农村学校之一,学校如今连续几年的综合评价,都能进入泸州农村学校的前30强。
增加学生课前预习时间和课堂交流展示的时间,减少教师课堂讲授时间和学生课外作业时间,提高学生的自学能力,是泸州教学结构改革的目标。2011年泸州刮起的这场“两增两减一提高”的教学结构改革旋风,不仅吹到最偏远的复陶中学,在古蔺县的丹桂小学,只有8个班级的村小也把课堂改革搞得轰轰烈烈。
据不完全统计,泸州市已经有219所中小学校参与课堂教学结构改革。3年来,全市学生自主学习和自我管理能力大幅提升,教育品质从量变到质变,教师的职业幸福感越来越浓,学校也逐渐成为学生的乐园。
学校有特色,学生得到个性发展
在校园里的开放书吧快乐阅读,在实验室里探寻科学奥秘;教室里一张张崭新的课桌,每个教室都安装了电子白板,网络实现了全覆盖。在江阳区通滩镇开封完小,校长吴林说:“‘三开减负三开放’的实施,让我们农村小学旧貌换新颜了。”