生尤其重要，对他们的教育，不能太多玄妙的思辨，而更多应是形象的感染。他们身处具有爱的形象化的物质环境中，就会耳濡目染，自然而然地就有了爱的心怀。

教师成长，享受幸福

【申洪英】要想培养有爱心的学生，更重要的是要有一支有仁爱之心的教师队伍。我们首先制定了爱心老师的标准和要求，老师们在每一项工作中都按爱心教师的要求和标准去做。我们把培养老师的爱心渗透到学校工作的各个环节。首先，做校长的对老师要有爱心。所以，我强化人本关怀，提升文化管理内涵。我树立“教师的事再小也是大事”的理念，关心教师关心到细微处，让来自关爱的力量促使教师工作能量的极大释放。

我们倡导合作文化，独辟文化管理蹊径。倡导“能够与人合作是一种美德，善于与人合作是一种能力”的观念，广泛开展合作学习、合作教研、合作教育，实现了在合作中竞争，在竞争中合作。

我们注重教师培养，促进教师专业成长。在管理中，我注重抓住人性中极强的部分，就是个人希望实现自身价值，快速发展的精神要求。开展一系列的活动，促进了教师的专业成长。同时，抓住人性中最软的部分，即人的内心最渴望得到关注、肯定、欣赏和鼓励的感情要求。也开展了一系列的活动，培养欣赏心理，让教师学会欣赏别人。

真正的教育是发自教育者内心的，是充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福的。因此，无论学校工作多忙，我都鼓励老师们挤时间，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，在多彩的生活中增添自己的生活乐趣，闲情雅趣是幸福生活不可缺少的。

【陶继新】爱心不只是内蕴于心里，更要有行动的支撑。您的爱发乎心底，见乎行动。您关心教师关心到细微处，是您的心里就有爱老师的心。其实，每个老师都有一双火眼金睛，校长对他们爱与不爱，老师们都会看得一清二楚。所以，他们随时可以感受到您的大爱之心，并会在这种大爱中享受心灵的愉悦。教师的爱心与愉悦，又会传递给他们的学生，让学生也有了这种爱心与愉悦。于是，师生也就有了快乐，有了幸福。

倡导合作文化是一种爱，而且是一种高层次的爱。因为在一