活水乡常杨庄教学点由市成教中心和东关小学对点帮扶，不到一年，该教学点面貌焕然一新。不仅校园环境变美了，配齐了电脑、电视等教学设备，还在东关小学帮助下确定了以“家”为主题的校园文化特色。“现在学校的环境、条件不比城区学校差，原先送出去的孩子纷纷回流。”常杨庄教学点负责人刘国亮高兴地说。

教学点建设，资金是保障。这方面，武安舍得投入。据不完全统计，仅在2016年，武安市用于山区教学点建设的资金总额近2000万元，今年该市又计划投资1亿元，对146个农村教学点进行标准化建设的改造升级。

如今，走进武安山区，放眼望去，小小山村里最美的建筑都是改建或新建的教学点校舍。

循环留转、提高待遇，加强教学点教师队伍

保证教育教学质量，师资是根本。为此，武安市探索实施了“区域教师大流转、小流转”机制，让农村教学点教师进得去、留得住、受尊重、有发展。

所谓“大流转”就是在全市层面上，从城区选派优秀教师到教学点支教，教学点教师到对应城区学校跟班学习。武安市规定，城区50岁以下教师，6年内全部流转一次。2016年，针对传统支教教师零星分散、“撒芝麻”的问题，武安还创新实施了组团式支教，变“分散支教”为“集中帮扶”，学校对学校，每年200多人，学校三年一期，教师一年一轮，双向管理，互相监督，责任捆绑。

所谓“小流转”，就是在乡镇层面上，实行中心校与教学点教师流转，3年一轮。为保证开全课程，建立了全市小学科教师走教制度，组建小学科教师支教团，帮助教学点开齐音、体、美等课程。

按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则，武安市将“生师比”与“班师比”、“科师比”相结合，对教学点编制适当放宽政策。2016年，该市招聘200名新教师，其中专门为教学点集中的7个山区乡镇设置58名定岗教师，同时在评优、评模、职称评审等方面划定比例，优先解决。

在记者采访时，贺进镇道沟村教学点教师郝宝红刚刚与帮扶校城区塔东小学教师胡艳敏就班