五年级下册白杨教学设计,五年级下册白杨教学要求(2)

更新时间:2018-08-16 14:00作者:李一老师

    4、在课文中找出爸爸介绍白杨的话,用直线划出来。

    出示问题,理解爸爸的话。

    文字片:从爸爸介绍白杨的话中,可以看出白杨有哪些特点?用....划出表示白杨特点的词语。

    指名回答,教师板书:

    枝干挺直

    白杨  哪儿需要......就在哪儿生长

    坚强

    5.默读课文1-4自然段,找出描述白杨特点的句子,通过理解词语,体会白杨的特点。

    (1)“茫茫”、“浑黄一体”结合录像画面理解。

    (2)“卫士”在课文里指什么?为什么?

    导语:大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?(赞美)

    6.指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读,指名读,范读,齐读。

    7.学生概括爸爸说的这段话的意思。

    体会爸爸的心。

    导语:爸爸只是在介绍白杨,赞美白杨吗?(学生齐答)

    出示文字片:不是的,他也在表白着自己的心。

    读句子理解,“表白”、“心”是什么意思?

    自由读课文16、17自然段,用( )划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事情?(引导学生理解爸爸这样做的目的,来体会文章的中心思想)

    8.爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方?从爸爸的做法可以看出,爸爸具有怎样的精神?

    板书: 服从需要

    扎根边疆

    无私奉献

    9.看板书小结。爸爸不只是介绍白杨,赞美白杨,他也在表白着自己的心愿,就是像白杨那样,服从需要,扎根边疆,建设边疆,作无私的奉献。

    学习课文最后一个自然段,体会含着的意思。

    1.边听课文朗读边看录像,想想还有哪些不明白的地方,向老师提出来。

    2.质疑。小组讨论提出的问题。

    (1)一棵高大的白杨树指谁?几棵小树指谁?

    (2)为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来,嘴角会浮起一丝微笑?

    3.引导学生体会爸爸的心愿:相信自己的孩子在父母的影响教育下,一定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆。

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