更新时间:2018-08-11 14:36作者:李天扬老师
2.再读第二自然段,说说这段话描写了春天的哪些景物?这些景物是什么样子的?(相机板书:树木、积雪、小溪、小鹿)
3.逐句体会,感受小兴安岭春天的景色。
课文哪那句话描写了树木(积雪、小溪、小鹿)?
(相机出示句子,引导品析。)
①“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”
说说树木的特点——体会“抽出”的意思——读好句子。
②“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。”
说说积雪的特点——体会积雪融化、小溪满满的样子——读好句子。
③“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,……”
说说小鹿的特点——体会小鹿的悠闲和可爱——读好句子。
4.边读边想象,说说小兴安岭的春天是怎么样的?
5.想着画面齐读,读出小兴安岭春天的美丽。
6.欣赏小兴安岭的美景(课件播放春天美景),用课文的话说景色。
7.看着画面,听着音乐,熟读成诵。
8.说一说,是怎样读好第二自然段的?
小结:边读边想,把课文中的句子在脑海中转换成画面;边想边读,想象着画面读书。课后,请同学们就这样把课文的其他段落读好。
【设计意图】通过组织一遍遍的朗读,让学生从整体到局部,从字面到画面,体会作者用词造句的准确与精妙,充分感受到春季生机勃勃的美。从中让学生知道:边读边想才能理解意思,边想边读才能读出意境。
四、练写生字,表现汉字美。
(课件出示“汇、映、欣、赏)
1.观察生字,互相提醒。
2.书写生字,师提示写字姿势,巡视指导。
【板书设计】
23、美丽的小兴安岭
春:树木积雪小溪小鹿
夏:
秋:
冬:
【设计意图】表格形式的板书设计,既体现了文章结构和写作顺序,又体现了各部分的重点内容。
第二课时
【教学要点】迁移读法,读好全文;品读片段,学习写法。
【教学过程】
一、回顾读法,欣赏四季美。
二、填写表格,领略结构美。
三、写写生字,展示汉字美。
四、做做练习,延伸课文美。