更新时间:2018-11-05 22:13作者:三水老师
3、肯定学生的差异,客观评价学生,增强学生的自信心和意志力。
肯定学生的差异还要体现在对学生的评价中,评价一个学生,不应仅仅停留在语言上,还要善于用肢体语言来对学生的行为进行肯定。“没有什么东西比成功更增强满足的感觉,也没有什么东西比成功更能促使进一步求得成功的努力。”如果学生在主动参与中获得成功,必然促使他们继续参与,求得进一步成功,因此,教师在教学中要给每个学生成功的机会,引导学生在主动参与中不断体验成功。
例如,在“开动脑筋”环节里,设置了:8>□7<□4=□0<□。生1:8>7,7<8,4=4,0<1,师:真不错,咱们再听听其他同学的答案,怎么样?生2:8>6,8>4,7<9,7<10,4=4,0<5,0<20师:你能像他那样再说出几个答案吗?生1:8>2,8>1,7<11,7<12,0<2,0<10,师:你说得既准确、声音又响亮!老师真佩服你(伸出大拇指)!在此间,教师及时对他们发表的见解给予肯定和表扬,孩子们在合作中互相启迪思维,在多向交流中相互提高,从而激发他们继续主动参与的兴趣,不断体验成功。
总之,新课标、新理论,我们既要不断的学习探索,又要积极实践,贯彻新课标精神,落实素质教育,以人为本,育人至上,尊重差异,重视发展。