与去年的安徽卷相比，题量从安徽卷21题(其中选择10道，填空5道，大题6道)变化为全国卷的选择12道、填空4道、大题5道加一道选修四系列的三选一，内容的难点也略有不同，安徽卷在概率、数列、向量等题目的难度较大，而全国卷在数列、向量的难度上要求较低，在函数与导数的部分要求较高，圆锥曲线全国卷较安徽卷平稳。

教学启示：要把现实问题“数学化”

侯老师认为，2016年的高考数学试卷，向广大一线教师传递了这样一个信息：高考试题在降低起点的同时，强调能力立意;在立足基础的同时，着力内容创新;在突出导向的同时，确保甄别功能;在继承传统的同时，彰显课程理念。

今年试题的一个重要导向就是体现新课程理念，强调基础知识，回归本原教学，此外，适度创新，注重思维品质——思维的深刻性、灵活性的考查。高考作为选拔人才的考试，能力考查始终摆在重要的位置。

在日常教学中，要注重教学方式的选择与运用，结合学生的生活实际，引导学生关注社会生活和身边的数学问题，把现实问题“数学化”，并加以解决，提高实践能力。

刘老师告诉本网，本次试题在题型上稍作变化，加入了不常考到的几何概型，是“稳中求变”的体现，降低了在学生平时比较难拿到分数的第12题和第16题上的难度。整体来说，今年的考卷对学生提取信息、整理数据的能力要求较高，有效地指导了高中的课堂教学，更有利于高校选拔人才。刘甜甜