更新时间:2018-07-17 16:23作者:李一老师
“不分文理只是一个缓解之策,现在国人意识里总是觉得理科科目一定比文科科目好,文理不分也只是让文科地位稍微提高,不可能达到理科的分量,真正做到全面发展,还是要让学生家长[微博]了解到均衡的重要性。”市民博友“夜先生Zero_Zoe”也支持不分文理。
【权威声音】
不分科可防知识结构偏差
但根本仍是招考分离
研究教育的专家又如何看待取消文理分科?知名教育学者熊丙奇告诉记者,推进高考不分文理科,这一构想是很好的,可避免中学过早分文理科,导致学生知识结构出现偏差。但是,实行这一改革,必须与考试、招生分离同步推进,如果离开考试招生分离,而在现在的集中录取框架之下,实行不分文理科,可能会出现两方面问题。
其一,可能增加学生负担。“众所周知,目前的集中录取制度,使得‘教招考一体化’,应试教育严重,中学教育是考什么,就教什么,学生就学什么。为做到文理不分科,就将既考文科科目,也考理科科目(如果不考,老师、学生则不会重视),这无疑会增加学生负担。这也是2009年讨论中学文理是否取消分科时,公众比较集中的意见。事实上,我国高考实行文理分科,就为了减轻学生的负担。”
其二,无法通过“文理不分科”提高学生的科学素养和人文精神。在应试教育之下,几乎所有学科,都重视知识教育,存在严重的应试化和功利化趋向。“提高学生的科学素养和人文素精神,显然难以通过增设考试科目来实现,否则就不会出现我国的理科生照样缺乏科学素养,文科生照样没有人文精神的问题了。那种通过增设科目来提高学生素质的想法,是不顾当前应试教育的现实的。”
熊丙奇因此称,如果真正实现考试、招生分离,就不用强调文理不分科问题;更进一步说,当前高考改革的关键就在考试、招生分离,应努力突破集中录取制度。