朱善萍此次两会准备提交的建议就是向其他高中学校推广“STEM+”课程。“我们对义务教育阶段的课程关注比较多，但其实大学前的高中三年课程同样非常重要，我们应该为孩子们创造条件，在大学前就着力培养具有STEM素养的人才，与高校的拔尖创新人才培养无缝对接，从而做出普高教育应有的贡献。”

全国人大代表、江苏大学校长袁寿其

高校怎样做?更多个性化招生，向普高开放资源

全国人大代表、江苏大学校长袁寿其告诉记者，江苏新高考方案出台后，高校对人才的选择将更加灵活更加细致。“原来的招生文理分科的方式比较粗放，改革后我们将更加细致研究学生的特点和特长进行人才选择。”袁寿其说，高中阶段的课程应该是通识课程，不应该过分强调分科，让这个阶段的孩子提高综合基础素质更加重要。“目前我们的教育还是基础教育自成体系，高等教育自成体系，我们应该好好研究怎样做好高中到大学的衔接，我愿意更多地向高中开放我们的实验室、研究场所，提升孩子们对科学的兴趣。”袁寿其告诉记者，学校已经开始研究江苏新高考方案后的新招生政策，对学校来讲，多了选择性，也多了挑战性。“我们会有更多个性化招生，让不同兴趣和才能的孩子都有成长的空间，培养创新型人才。”