改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

开展改革试点。2016年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案。2017年考试招生改革将全面推进，到2020年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

教育部解读：高考综合改革涉及到考试科目和高校招生录取机制的调整。主要目的是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性地发展。

学业水平考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。学生可以根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。每门课程学完即考，即“一门一清”，这样可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

涉滇核心词

“试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据”

李代鹏表示，现在是学生们集中在一个教室，老师来上课，将来则可能出现，老师固定一个教室，分别给不同的同学来上课。他举例道，北大的物理系将来招生，肯定要求学生要有物理的学业水平考试，那么想考此类专业的同学就会花更多精力来学习物理，而报考汉语言文学的一些同学可能就不想主攻物理，但为了学业水平考试合格也要面对物理课程。可能出现同一个物理老师，面对的是对物理课需求不同的学生。

赵坚则表示，文理不分科更多地体现了对学生兴趣的尊重。现在的大学要培养综合性人才，而反逼中学来培养“专业人才”，我们国家的高中经历了文理不分科到文理分科，再回到文理不分科。这看似是一种轮回，实际上也是对于教育的反思。中学生对于知识的判别能力还有限，对于学科选择更多是兴趣的体现。让中学生热爱自己的兴趣，同时面更广地掌握知识，这对于在大学阶段的专业再认识再选择都是有好处的。考试科目没有增加，因此家长也不需要过于担心课业负担增加。

陈为峰说：此番改革中体现了对于多样性的尊重。按照日程表，云南可能在2017年开始进行“新高考”，期间的几年云南则需要多学习试点省份的经验。

新政如何影响小明们？

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