化学：“测试内容和要求”保持稳定，稍有调整

解析老师：王国强

■变化分析：1、“测试内容和要求”保持稳定，稍有调整，其中值得引起注意的有：⑴将“了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案，体验科学探究过程”中“实验”明确为“简单实验”；将“知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构关系”中的“知道主族元素”改为“了解短周期元素”；将“能列举按碳的骨架对有机化合物进行分类的方法”中的“能列举”明确为“知道”；⑵删除“根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移”；⑶提高要求的有：①将“乙醇的可燃性、与金属钠的反应，催化氧化等性质”、“金属腐蚀的化学原理”、“‘白色污染’的危害和防治方法”、“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性质、用途，及其相互之间的转化关系”要求由“知道”(A)改为“了解”(B)；将“乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质”的要求由“知道”(A)改为“了解”(B)，并增加体验性测试要求Ⅰ；⑷降低要求的有：将“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点”的要求由“了解”(B)改为“知道”(A)，删除“认识乙醇在日常生活中的应用”体验性测试要求Ⅰ。

2、“典型题示例”进行了部分更新，试题考点不变，试题更加符合学业水平测试的一贯性、时代性。

■备考建议：认真研读新的考试说明，科学安排复习进度，把复习工作落到实处，复习内容全面，不超测试说明要求，注重基础，书写规范，兼顾能力培养。

生物：每个实验均有“结果及其分析”的要求

解析老师：丁丽娟

■变化分析：1、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要是测试要求的变化)：(1)必修1中“细胞全能性的概念和实例”由原来的B级要求降为A级要求；(2)必修2中的“几种常见遗传病及其特点”由A级要求上升为B级要求；(3)必修3中“动物激素的调节”由A级要求上升为B级要求；(4)。必修3中“种群密度的调查方法”由A级要求上升为B级要求。

2、在“典型题示例”中有两点变化：非选择题的第29题和第30题。第29题是图形分析题，内容关于“生态系统的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”；30题是试验题，内容关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的试验。