改革有何影响?

增加学生选择权助推办学多样化

据吉林省一位资深教育界人士介绍，考试招生制度改革打破了以往高考“一考定终身”的考试格局。“增加了学生选择权，既充分尊重学生选择考试类型、考试科目、考试时间、考试次数的权利，同时，也充分尊重高校选择不同招生模式、选择不同考试科目的主体地位”

这位资深教育界人士介绍，实施新的高考改革方案后，将是发展高中阶段多样化办学前所未有的好时机，目前全国上下“千校一面”的状况或许将迎来新变化。学生生源好，定义为升学类型，还可以定义为特色类高中，或者艺术高中、科技类高中特色发展。

未来高职高专院校进行独立的招生考试将成为趋势，这也为更多的学生打通了升学的通道，越来越多的考生和家长将不再把目光仅仅投向普通本科高校，而是根据学生的自身特点选择最适合自己的专业和学校。而这也将促使高中在办学方面越来越重视特色定位。也能够助推高校的学科发展和专业发展。

学校如何应对及施行?

高中教育“走课”将成教学常态

长春市十一高中校长朱杰介绍，高考科目从以前的3+文科综合、3+理科综合变成了3+3组合，文科、理科可以互相搭配，学生拥有更多的自主选择权。“文理不分科”将培养更多综合型学生，储备跨学科、具备解决综合问题能力的“新型人才”。

新一轮考试招生制度改革取消文理分科，势必要求高中教育教学观念有一个较大转变。那么，作为普通高中该如何面对高考制度改革?朱杰表示，高考改革将促进高中教育完成从过于偏重文理向全面打好文理基础的转变，促进学生全面而有个性的发展，而不是回到以往所有学生都学同样课程的老路上去。要充分尊重学生的自主选择权，引导学生在高中学业水平考试的基础上，科学合理地选择三门符合自己兴趣特长的学科，兼顾学生全面发展的需求和个性成长的需求。

“以后高中就不再分文理了，‘走课’将成为学校教学的常态，这对教师队伍也有了更高的要求。”朱杰说，这就要求提高教师应对新高考改革的能力，一是课程开发及实施能力，包括生涯规划指导能力;二是分层有序走班后的新型班级管理能力。同时，教育行政部门还要在新老高考方案并存时，助力学校做好预判，以顺利度过师资结构性矛盾期。

构建多层次、多类型、可选择的课程体系