学院配合省教育厅实施教师继续教育工程。坚持研培结合的特色和优势，形成了“专业引领，经验分享，反思提高”的培训理念，建立了一支内外兼容、专兼结合、理论与实践紧密结合的培训师资队伍，开发了灵活多样的课程资源，变革了培训模式，建设了有特色的培训教材体系，实行了以人为本的管理机制。2000年，学院承担的骨干教师国家级培训，在教育部组织的对全国27个培训基地的评估中，名列前茅，继而在2001年，学院被教育部列为国家级培训免检单位。学院还以省级骨干教师培训为主体，开展了培训者培训、德育工作者培训、班主任培训、“英特尔”未来教育培训、瑞典“希望之星”培训等多元化培训。新课改以来，学院在义务教育课改阶段，开展了18个学科65439人次的新课程教材培训。在高中阶段新课程实验过程中，已开展了18个学科20000人的新教材培训，为我省新课程改革工作的顺利推开奠定了坚实的基础。开展了骨干校长培训、校长任职资格培训、校长提高培训等各类培训。同时贯彻重心下移战略，举办了农村初中骨干校长培训和农村中心校校长省级骨干研修班，提高农村校长的领导能力、管理能力和教育能力等专业化水平。经过努力，学院的干训工作创造出了“124战略”和“以学促变”的培训模式和培训特色。“九五”以来，共培训我省中小学校长2万多人次，全省1万多名中小学校长全部接受了学院的培训。

学院立足于我省的基础教育，着眼于我省中小学教师学历和业务素质的提高，注重“内涵发展”，坚持“多层次、多形式、多渠道”办学，先后实施了以函授、自考为主要形式的成人办学和以高职、师范本科为主要形式的日校办学，多元办学格局已经形成。目前学院形成了一年制民族预科、二年制专升本、二年制和三年制专科、四年制本科系列，普通教育和成人教育齐全，全日制、函授自考并存的办学格局。同时，学院还加强了教学管理和学生日常管理，紧紧围绕“提高教学质量，培养合格人才”做文章，健全各项规章制度，教学质量管理体系日臻成熟，教学工作走上了制度化、规范化的轨道。1992年以来，从学院毕业的函授和自考学员总计66694人，在全省23.9万名中小学教师中，有5.2万人次接受过学院的直接培训。学院为吉林省中小学教师的学历达标、普及九年义务教育及提高社会青年的知识文化素养做出了重要贡献。为培养高级职业技术人才，探索职前职后相沟通的教师教育模式，服务地方经济和社会发展做出了努力。