更新时间:2018-10-16 16:15作者:才子老师
2、根据XX小学的需要,我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校,通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式,指导帮助XX小学教师学习先进的教学理念,改革教学方法,提高业务水平。
3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神,进一步加强师德修养,提高职业道德水平。
4、为不同程度地改善手拉手学校薄弱的办学条件,美化校园,丰富校园文化生活,两校的少先队将共同组织多种形式的活动。如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校援助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。
5、加大学生交流活动,把两校作为双方学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识,让XX小学的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。
6、建立稳定的互访机制,一是领导互访。了解帮扶工作情况和两校各方面的需求;二是教师互访。开展教研活动提高学校教师在实际教学中的应用能力;三是学生互访。建立手拉手互助互学活动,从而达到共同进步的目的。
7、加强对活动工作的管理和考核,定期进行自评和互评,按照“育才计划”评估指标写好评估报告,接受教育局和宣明会考核。
(二)
“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式,已被写进六中全会决议中,开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例,把握好“手拉手”教育活动的实质,对推动这一活动深入发展十分重要。
一、“手拉手”互助活动的指导思想:
“手拉手”互助活动开始于90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往,互帮互助,共受教益的一项实践教育活动。
二、“手拉手”互助活动的宗旨是:
通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务,引导少年儿童了解国情,认知社会,从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
三、开展“手拉手”互助活动的方针是:
以城市为主导,辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学,共同进步,防止单纯的救助行为;提倡就近就便,量力而行。
四、活动实施步骤: