更新时间:2018-06-04 14:00作者:才子老师
活动目标
1.尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。
2.体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。
活动准备:录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程
一、交流分享
——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,解决“合理不合理”的问题
重点提问:
1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2.你们觉得有什么问题吗?
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问,请幼儿发表自己的看法。)
小结:
我们要能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏
——观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏,比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
重点提问:
1.观看小学生上学前的生活情景。(录象通过一个小学生自述的形式,完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项,并说出每一项花了多少时间,同时整合有关的小学生的生活学习内容。)
2.这个小学生早上做些什么事情,每件事情花多长时间?
3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同?
4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结:
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处,一定要安排好时间,不能迟到哦。
三、讨论交流
——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流,了解如何才能合理安排
提问:怎样才能合理安排时间不迟到呢?(预计:用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……)
小结:要作好准备工作,看好时间,有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、“阅读”
——比一分钟整理书包谁快,感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事---了解时间的重要与宝贵。
1.重点提问:一分钟有多长呢?