更新时间:2018-07-22 08:47作者:王新老师
四、组织丰富的读书活动,让学生感受读书的乐趣。
1.本学期,学校借助“红领巾”电视台进行“我爱诵读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的机会,认真组织开展好班级经典诵读比赛,切实提高学生经典阅读的兴趣。我校的诗词诵读“但愿人长久”还在海门市的“我爱诵读”电视大赛中获得一等奖。
2.将阅读活动渗透在学校教育的各个层面,并结合“每月一事”中的习惯养成教育进行阅读,开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程,如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等,深化了学校主题性阅读文化建设。
3.“予人玫瑰,手留余香”。举办“红领巾跳蚤市场”,让学生把自己读过的书拿到书市上“义卖义买”,从而读到更多价廉物美的好书。
4.完成富有个性化的阅读手册,编制了精美的读书小报。
“好雨润物细无声,书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展,焕发了灵性,开发了潜能,智慧的火花不断迸发,创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴,与圣贤相约,与诗人握手,“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”
五、建立多元的评价体系,让学生品尝阅读成功的喜悦。
1、“阅读之星”表彰制度。每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“阅读之星”,并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬,颁发“阅读之星”卡,以此鼓励学生好读书,读好书,多读书。
2、结合活动进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样,激励他们学习先进,让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉,引导走进知识的大门。各班能定时定期地进行评比,如读书大王、小博士、采蜜大师……送上读书激励卡。通过一系列评比,进一步激发他们阅读课外读物的兴趣。
不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。