实施“县级教师发展中心建设工程”，推动县级教师进修学校向县级教师发展中心转型升级，充分发挥其在县域教师队伍专业发展中的重要作用；实施“中小学、幼儿园骨干教师和校（园）长培训基地建设工程”，鼓励各地遴选建设一批乡村教师、校长培训基地学校。引导乡村学校根据教师个体专业发展需要，实施校本研修模式改革。

完善乡村教师激励机制

从教超20年将颁荣誉证书

《计划》提出，建立师德、能力、业绩、贡献并重的乡村教师考核评价标准,将“教得好”作为乡村教师获得表彰的重要指标。省人民政府对长期在艰苦边远地区乡村学校和教学点任教、贡献突出的教师进行表彰，对在乡村学校连续从教20年以上的乡村教师颁发荣誉证书。县、市、区人民政府对在乡村学校连续从教10年以上的乡村教师给予鼓励。教育系统先进集体、先进个人评选表彰活动对乡村学校、乡村教师予以倾斜。

完善基础教育领域云岭教学名师、各级学科带头人、各级骨干教师梯级培养、选拔和管理办法，对乡村教师给予计划单列。

鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。

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全国29省区市公布乡村教师支持计划实施办法

记者从教育部网站了解到，自2015年6月国务院办公厅印发乡村教师支持计划（2015—2020年）通知以来，除北京、广东、浙江外，全国其余29个省（区、市）都已出台实施办法。根据国务院要求，各省（区、市）要于2015年底前，将本省（区、市）的乡村教师支持计划实施办法报教育部备案，同时向社会公布，接受社会监督。

最早出台实施办法的是湖北省，于2015年9月2日印发了《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》。贵州、重庆也分别于2015年9月16日、18日印发相关文件，成为较早出台实施办法的省市。

国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划（2015—2020年）》提出了拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜等八项举措，明确要求各地制订实施办法，把准支持重点，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施。