更新时间:2018-10-27 21:43作者:王新老师
事实上,体育加分正是致力体教结合的产物,据记者了解,早期体育高考加分与体育部门对运动员升学的需求有关,逐步才衍生出引导学生培养体育兴趣、提高学生体质等意义,现在的体育加分还承担了为竞技体育培养后备人才的责任。一边是对加分的争议,一边是对学生体质的诟病。此前的教育部工作人员对记者表示,主管部门也有难念的经,家长对高考都虎视眈眈,如果不在高考加分中对体育有所强调,那影响的不只是高校的体育人才储备,恐怕从小学开始就更没人锻炼了。
现实总让体育和教育难以靠近,该工作人员透露,其实早在加分定项时,教育部和国家体育总局曾有过分歧,体育总局认为项目越多越好,有利于冷僻项目的基础推广。但面对审查的困难和社会对加分公平的苛求,教育部则主张加分项尽可能缩减,这8个项目是双方经过长期协商的结果。但即便如此,体教之间仍有难题没有解开,就是对于决定学生能否加分的国内、国际重大赛事中重大赛事的判断,仍无明确标准。