教育涵盖了人从出生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及的各个方面，归根到底是关于人性的本性与价值，所以，完整的生命教育，无论是对每一个生命个体还是对整个社会，都是不可缺少的，之前刚宣判的复旦投毒案，显然是生命教育缺失的典型案例。
　　几年前，曾经看到过一份来自深圳的《青少年心理问题调查》，结果显示12.1%的受试学生表示曾考虑过自杀，2.2%的学生曾采取措施试图自杀。而随机选取近千名中学生进行的抽样调查则显示，16%的中学生的生命教育只是非正规地接受过一点，16%的中学生表示一无所知，没有接受过，18%的中学生表示说不清楚，而这，显然不是深圳一个城市的问题。
　　我们的教育一直强调德智体并重，但其中最被忽略的可能就是德育，不仅因为它不纳入高考的考量指标，还因为我们对德育的狭义理解，好像德育教育就是思想工作，政治教育。事实上，生命教育应该是当下德育教育最关键的内容，一个不知道爱自己、爱父母、爱他人，稍有挫折和打击，就有可能选择死亡的，他们的德行一定是有缺陷的，这些缺陷的弥补和扭转，和智、体一样，都是教育的目的。