学生学籍管理实施细则》提出：中小学校不设留级，跳级设定由市级教育行政部门规定。该细则指出，对设立跳级的，须建立学生身心发展情况专家测评机制，确认跳级的，由学籍主管部门报市级教育行政部门审批。

省教育厅基教处负责人解释，此规定主要针对极少数特别优秀的学生，尤其是德、智、体、美等方面特别优秀、且具备超前学习能力确实需要跳级的学生。该负责人表示，不鼓励学生随便跳级，尤其是不鼓励只因学习成绩好就跳级。

技术尖子

免试进高校

我省将全面实施面向中职毕业生的“知识+技能”招生考试改革。建立综合评价招生办法，依据普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，探索高职注册入学制度。应用技术类型本科高校，要探索单独招收优秀中职、高职毕业生和有实践经历社会人员的招生办法。还将建立技能拔尖人才免试进高校的招生制度。

目前，我省已有11所省属高校启动向技术类高校转型发展试点，除少数研究型大学和部分特殊型高校外，将逐步实现全省地方本科高校向应用技术类型高校转型发展。同时我省将扩大职业院校办学自主权。职校可依据规划和当地经济社会发展实际自主设置专业(国家控制类专业除外)。办学规范优良的学校，可逐步实行在核定办学规模内自主确定招生范围和招生计划。也就是说，只要条件具备，农民工一样可以上大学。

中职生

也能读研

我省出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》(下称“决定”)提出，除五年内新设本科学校外，省属公办本科院校将停办专科层次教育。“技能高考”是我省首创，在我省推行了多年，并逐步扩大招生范围。即将试行的是“注册入学”制度，即考生根据院校提出的报考条件和录取要求等，向试点院校提交注册就读申请，院校审核后来确定是否录取。在“专升本”招生中，将增加技能考试内容。在省级以上职业院校学生职业技能大赛的获奖者，或其他一些技能拔尖人才，可以免试进入高校学习深造。

我省将构建职业教育从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系，彻底打通中职生的升学瓶颈，这意味着，读中职的学生也有机会读研究生。

职校引进

专业兼职教师

《决定》指出，职业教育学校要提高“双师型”专业教师比例，到2020年，有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的60%以上。我省将创新教师引进机制，学校可将20%的编制员额用于聘任专业兼职教师。对专业性强、实训技能要求高的岗位，可以试行先面试后笔试等办法;对急需紧缺专业技术岗位，可按规定采取考核认定后直接引进。建立完善职业院