C

综合素质评价主要评什么?

我省确定将综合素质评价作为高招录取的主要参考之一，将会具体评价哪些内容?

省教育厅通报，综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。其包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。

思想品德，主要考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。学业水平，主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。身心健康，主要考查学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。艺术素养，则考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。社会实践，主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。

高中学校须基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

D

如何保证综合素质评价真实可信?

网友提出：“综合素质评价，关系到每个学生的切身利益，学校和教师的裁量权太大，如何保证评价真实可信?”

对此，省教育厅作出回应：实施高中学生综合素质评价的重点，是确保程序公开公正、内容客观真实。一是规范评价内容。综合素质评价如实记录学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料，全面、充分反映学生高中阶段思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况，做到有据可查;二是建立综合素质评价信息管理系统。通过写实记录、整理遴选、公示审核，学校将相关信息导入信息管理系统，建立规范的学生综合素质档案，严禁修改;三是强化监督。通过建立公示、抽查、申诉、复议和责任追究制度，确保评价公开透明、内容真实可靠。

变化2

从2017年起，本科三批与本科二批合批录取

改革前期，我省招生录取方式有哪些过渡性调整?

杜习民介绍道，主要有以下三个方面的变化：

一是，从2016年起，将平行志愿投档的范围由普通高考录取第一批、第二批扩大到本科三批和专科普通录取批次(提前批艺术、体育、军事等除外)，降低考生报考的风险，提高志愿满足率。

二是，从2017年起，本科三批与本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次，克服简单用录取批次来划分和评价高校的倾向，激发高校发展活力，引导高校特色发展、优势发展。