同时，积极开展职业教育课程。

建立有效的学生发展指导体系，开展各种形式的指导活动，帮助学生建立正确的理想信念，正确理解自己，更好地适应高中学习和生活，处理兴趣、潜力和社会需求，选择合适的发展方向，提高职业规划能力和独立发展能力，指导学生选择考试，跟踪指导学习过程，使学生完成个性化的课程实践。

有条件的市、县教育行政部门探索建立未来职业体验实践基地，积极开展学生职业实践活动。

全员教育导师制度实施全员教育导师制度

《意见》明确:

学校应结合自身实际，辅以班级教师和其他班级（年级）教师，辅以师生双向自愿选择和指定配对，指导师生建立教育关系，确保全体师生覆盖。

加强导师与学生、导师、导师与班主任之间的沟通互动，及时全面掌握学生各方面的表现、思想动态和需求意愿，开展有针对性的指导活动。

通过研讨会、主题兴趣活动、学习活动、研究活动、实践活动等方式，组织学生接受教育、经验，培养创新精神和实践能力。

教育行政部门应当加强工作指导，制定工作实施计划，通过交流、讨论和定期培训，提高教师的教学和教育水平，提高教师全面、全过程管理指导和服务学生的能力。

同时，开展省级骨干培训、地市级培训和校本培训，完成教育行政干部、教研人员、高中校长和教师的全面培训。

各地要在2023年秋季开学前完成各学科教师教材培训。