答案示例二

该观点存在片面性，意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度，学习方法、学习动力等就不能达到预期效果，学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。

（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）

（3）答案示例：创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。

（答案须围绕教育创新的主题，符合题目要求，每条2分，满分4分。）

40.（25分）

（1）特点：传统科技的集大成：多总结，少创造。

长期实验基础上的理性探讨：突破性的科学成果。

背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。

科学冲破了中世纪神学的舒服；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。（15分）

（2）士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。

41.（12分）

修改建议（4分）

可对目录进行增、删、合并或结构调整；建议合理，结合目录，紧扣抗日战争。

修改理由（8分）

第一等级：观点正确，理由充分，史实准确。（7~8分）

第二等级：观点正确，理由欠充分，史实基本准确。（4~6分）

第三等级：观点基本正确，理由不充分，史实不清。（1~3分）