陈卓教授说，今年全国高考新课标Ⅱ卷理综试题突出基础、重视能力、强调应用、体现创新，考查知识全面、深入，体现了立德树人的导向性，有很好的区分度，能很好地测试学生的学科核心素养。

1.重视理论联系实际，考查应用和实践能力。结合生产生活实际、自然环境变化等背景设计立意新颖的试题情境，以多模块的学科知识为载体，考查学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力。如物理学科以航天科技发展、山体滑坡等地质灾害为素材，化学学科关于海水的综合开发、酸性锌锰干电池回收利用、高效低毒的消毒剂二氧化氯的制备，生物学科以番茄中的基因对果实成熟的影响为题材的情境实验题等，这些体现学科价值的试题既符合理科学科的特点，又体现了贴近时代、贴近社会、贴近生活的新课改理念。

2.丰富试题材料形式，考查提取有用信息的能力。试题信息采用文字、数据、图表等多种方式融合呈现，且信息来源丰富，包括最新的科研成果等，这些信息蕴含着解决试题的重要思路、数据和方法，要求考生通过“现场独立自学”的方式，从中“抽丝剥茧”，分析出新的知识或发现数据之间的关系，同时与学过的知识相组合，形成全面的网络化的知识体系，从而解决问题。考查学生从不同呈现方式中提取有用信息、加工信息，并利用关键信息进行思考和推理判断的能力。如第36题苯酚的工业合成，考生需要在利用化学基本原理的基础上获取信息并利用相关信息分析实际工业生产的具体问题。

3.增强开放性和探究性，考查创新意识。通过设计解答路径多样、答案不唯一的试题，增加试题的开放性和探究性，鼓励学生的发散思维，考查思维的全面性、灵活性和独创性，同时考查学生正确利用学科术语描述科学过程、分析具体情境或设计实验的能力。如第23题的物理实验题，突破往年在实验步骤中“填空”的方式，要求学生自主设计并写出实验步骤，具有较大的开放性，试题改变了单一的实验知识考查，向探究能力培养及体验实验过程转变，给考生发挥创造力和想象力的空间，从而进行有创意、有个性的解答，考查学生的创新能力。

启示：题海战术只能事倍功半

对今后备考的启示，陈卓教授认为，从近三年的试题来看，教育部提倡的加强对教材知识的理解，杜绝题型式学习与考查正在高考中得到落实，并且将深远的影响接下来的高考。学生必须在真正理解基本概念，掌握基本分析方法的基础上，才能顺利作答，老师在实际教学中搞题海战术只能是事倍功半。

因此，一定要注重基础，注重知识点与知识点之间的灵活运用，注重数形结合，注重图表类问题的学习，注重实验题与现实生活的联系；关心身边的问题，关注社会的发展和进步；平时应真正独立地完成相关实验，真正思考有关实验原理、实验步骤、数据处理等问题，这些对解答实验题都是至关重要的；平时也要锻炼耐心、认真的审题能力，避免去刷某类题型，寻求某类题型的万能解法，注重培养理解能力和分析能力，能将抽象的问题实体化，这才能在将来的高考中应对各种迷惑性题型。