更新时间:2018-07-02 11:48作者:三水老师
而对高校来说,挑战也不小。高校需要制定各专业的选考科目及具体的录取规则。比如某个专业的选考科目中,在考生总分相同的情况下,选考科目本身是否还有优先排序等,都需要高校作出说明。另外,高中学生综合素质评价在录取中的参考方式等,也需要高校制定出公平的规则。
学生怎么学?
主动发现自己的优势和特长很重要
根据广西的高考改革方案,2022年起,高校招生录取逐步取消录取批次,实行“学校+专业”的平行投档模式。据了解,目前的投档模式是,系统根据检索考生的高考总成绩,将档案投到所填志愿的某所高校,高校再录取专业。而实行“学校+专业”的平行投档模式后,系统是直接将考生的档投到某所高校的某个专业。改革后,高考志愿填报会更重专业。
因此,对学生来说,上高中后,主动发现自己的优势和特长就很重要。学生不再是只想着高考如何提分就行了,而是要学会选择和规划自己的人生,自己想朝哪方面发展?目标的高校相关专业需要哪些选考科目?对专业和高校如何取舍等等,都需要学生更自主。
高中怎么教?
实施走班制,不再“科科学、门门拼”
秦斌表示,高考改革从统考“套餐”变成选考“自助餐”,减轻压在学生肩上“科科学、门门拼”的重担,让学生有了更多的选择性。
学生可以凭借自身不同的学科优势选考任意3门科目,“文理交叉”的局面就在所难免,学生既能选择“物理+思想政治+历史”、也能选择“历史+化学+生物”,6选3的科目组合方式多达20种。受师资及教学条件限制,学校在组织教学时,不可能把“文科”、“理科”这两种编班方式跟进改变为“6科选3科”的20种组合编班,因而组织实施“走班制”教学势在必行。
作为学校来说,必须改革原有的教学模式,学校必须在对学生的班级管理、教学管理、思想管理上多花心思、多下工夫。哪所高中的分层教学和“走班制”做得好,很可能实现“弯道超车”,赶超其他学校。