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校园安全要打通“最后一公里”

安全是人的基本需要，只有做好安全教育工作才能确保教育教学工作的顺利开展。学校虽然也做了不少的努力：有预案，有计划，有教材，有人管，有人讲，也有演练;有图片，有视频，有档案……但安全问题还是频频出现。为什么“道理都知道，险境不知道，方法都知道，自救做不到”呢?究其原因，就是安全教育还差“最后一公里”，即没有真正落实到学生身上，形成学生的安全意识和安全能力，因此，校园安全教育，除了让学生知道安全教育的内容，安全自救的方法，最重要的还要让学生具有安全意、具备避险能力。

所谓安全意识，就是学生在各种活动中对有可能对自己或他人造成伤害的外在环境的一种戒备和警觉的心理状态。安全意识能让学生在非安全环境提前作出心理生理上的预警，提前作出正确反应，有效避免伤害，或者减少意外伤害的程度。例如，奔跑时防摔倒的意识，投掷时防止意外被砸中的意识，下水时试探水深水温的意识，燃放爆竹时防止烧伤炸伤的意识，身在高处可能坠落的意识，与高速行驶车辆的安全距离意识，防各类骗局、陷阱的意识，警惕陌生人伤害的防御意识等等。

这些安全意识的建立和强化，除了学校进行安全教育外，学生还必须经常接触社会，在生活中感知、经历。当然，这些安全意识的养成，也需要学校、家长、社会共同完成。学校在进行必要的安全教育的同时，更要为学生设置社会实践课程与作业，社会要为学生提供社会实践的场所，家庭要对学生参加社会实践放行，尤其是在假期，学校可适当布置社会实践作业，让学生投身到社会实践中，从而养成强烈的安全意识与安全直觉。